Inclusion scolaire
Toutes les réponses à vos questions !
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parent ou élève
Toutes les mesures d’aide pour les élèves à besoins éducatifs spécifiques
Enseignement fondamental
Chaque élève peut bénéficier de mesures d’aide s’il a des besoins éducatifs spécifiques et présente par exemple des difficultés à suivre le rythme normal des cours. Cette aide est adaptée à sa situation individuelle et lui permet de participer, dans la mesure du possible, à l’enseignement régulier avec ses camarades de classe.
Enseignement secondaire
Lorsque au lycée un élève a des besoins éducatifs spécifiques, différentes mesures d’aide peuvent lui être proposées. Ces mesures sont adaptées à sa situation individuelle et sont destinées à lui permettre de participer, autant que possible, à l’enseignement régulier.
Commissions
Les commissions d’inclusion, la Commission nationale d’inclusion (CNI) et la Commission des aménagements raisonnables (CAR), accompagnent les élèves à besoins éducatifs spécifiques en collaboration avec les parents et les professionnels concernés. Elles définissent et proposent des mesures adaptées aux besoins des élèves.
Centres de compétences
Les Centres de compétences en psychopédagogie spécialisée s’adressent aux élèves à besoins éducatifs spécifiques et à leurs parents souhaitant bénéficier de mesures en complément de celles offertes par l’enseignement fondamental ou l’enseignement secondaire.
Carte des acteurs
de l’inclusion scolaire
Retrouvez les commissions et les Centres de compétences.
Est-il possible de faire une démarche en ligne ?
En tant que parent ou élève majeur, vous pouvez effectuer différentes démarches en ligne et saisir la commission compétente pour que les besoins de l'élève soient analysés et que les mesures adaptées puissent être mises en place.
Les démarches en ligne sont à introduire via myeduguichet.lu, un espace sécurisé du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, accessible aux parents d'élèves et aux élèves majeurs scolarisés dans le système éducatif luxembourgeois.
Quelles sont les mesures qui peuvent être proposées par une CI ?
A l'enseignement fondamental et en fonction des besoins de l'élève une CI peut proposer :
- L'adaptation de l'enseignement en classe
- La mise en place d'aménagements raisonnables
- La participation de l'élève à des ateliers de développement et d'apprentissage
- Une assistance en classe par des membres de l'équipe de soutien des élèves à besoins éducatifs spécifiques (ESEB)
- L'apprentissage de certaines matières dans une autre classe que la classe d'attache
- L'adaptation de l'enseignement en classe
- L'adaptation du contenu de l'enseignement
- Un appui scolaire
- La prise en charge de l'élève par l'équipe de soutien des élèves à besoins éducatifs spécifiques (ESEB)
- La mise en place d'aménagements raisonnables
- La réorientation partielle ou totale vers d'autres voies de formation ou des classes spécialisées
Les aménagements raisonnables figurent-ils sur le diplôme ?
Les aménagements raisonnables ne figurent pas sur les certificats et les diplômes, qui sont identiques pour tous les élèves ayant réussi les épreuves.
Néanmoins, le complément aux diplômes, les compléments aux certificats et les bulletins concernés portent la mention des aménagements raisonnables suivants :
- le recours systématique à des aides technologiques ;
- l'utilisation d'une langue véhiculaire, l'allemand ou le français, autre que celle prévue par les programmes ;
- les dispenses d'épreuves orales, pratiques ou physiques ou d'un module ;
- les aménagements concernant une branche fondamentale de la classe terminale ou le projet intégré.