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Chiffres clés

Vous avez des questions sur le dispositif de prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques ?

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    Vous êtes*

    Le Service national de l’éducation inclusive (SNEI)

    Le Service national de l’éducation inclusive (SNEI) est une administration du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse (MENJE) chargée de promouvoir l’éducation inclusive et le développement de la qualité du dispositif de prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques.

    Nos missions

    Promotion de l’éducation inclusive

    Le SNEI s’engage à sensibiliser à l’éducation inclusive, à informer sur le dispositif de prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques ainsi qu’à coordonner et organiser des activités, des projets et des événements relatifs à l’éducation inclusive et au dispositif de prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques.

    Développement de la qualité du dispositif

    Le SNEI met en réseau les acteurs du dispositif, organise et soutient des projets collaboratifs, réalise des projets de recherche et d’évaluation, s’implique dans la formation initiale et continue, rassemble des données et élabore des recommandations ainsi qu’un cadre de référence pour le dispositif de prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques.

    Service-ressources

    Le SNEI agit en tant que service ressource en soutien aux Centres de compétences en psychopédagogie spécialisée, à l’Agence pour la transition vers une vie autonome (ATVA), aux équipes de soutien des élèves à besoins éducatifs spécifiques (ESEB), aux instituteurs spécialisés dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs spécifiques (I-EBS) et aux assistants pour élèves à besoins éducatifs spécifiques (A-EBS).

    Les questions les plus fréquentes

    Consulter la FAQ
    Est-il possible de faire une démarche en ligne ?
    En tant que parent ou élève majeur, vous pouvez effectuer différentes démarches en ligne et saisir la commission compétente pour que les besoins de l'élève soient analysés et que les mesures adaptées puissent être mises en place. Les démarches en ligne sont à introduire via myeduguichet.lu, un espace sécurisé du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, accessible aux parents d'élèves et aux élèves majeurs scolarisés dans le système éducatif luxembourgeois.
    Comment les aménagements raisonnables accordés par la CAR sont-ils communiqués aux personnes concernées ?
    La décision officielle de la CAR est envoyée par courrier aux parents ou à l'élève majeur(e). Le président de la CAR informe le directeur du lycée, la commission d'inclusion du lycée et la personne de référence par courriel de la décision. En cas d'un élève en classe terminale, le président de la CAR envoie également un courriel au commissaire du Gouvernement.
    Qu'est-ce qu'une CI ?
    Chaque direction de région de l'enseignement fondamental et chaque lycée de l'enseignement secondaire a une commission d'inclusion (CI). Elle a pour mission d'informer les parents sur les différentes mesures de prise en charge à proposer et de définir, le cas échéant, les mesures appropriées à offrir à l'élève. La CI peut aussi s'adresser à la Commission nationale d'inclusion (CNI), pour autant que les parents aient marqué leur accord, si elle estime que l'élève nécessite une prise en charge spécialisée. La CI d'un lycée de l'enseignement secondaire peut encore saisir la Commission des aménagements raisonnables (CAR), pour autant que les parents ou l'élève majeur aient marqué leur accord, si elle estime que l'élève requiert des aménagements raisonnables.
    Quel accompagnement est proposé dans la transition vers la vie active des élèves à besoins éducatifs spécifiques ?
    L'Agence pour la transition vers une vie autonome (ATVA) agit comme intermédiaire entre les Centres de compétences en psycho-pédagogie spécialisée, les établissements scolaires et le marché de l'emploi régulier et protégé. Sa mission est de faciliter l'insertion professionnelle des jeunes à besoins éducatifs spécifiques suivis par un Centre de compétences en psycho-pédagogie spécialisée.