Ensino secundário

Em cada liceu funciona uma equipa de apoio aos alunos com necessidades educativas específicas (ESEB). Os membros da ESEB apoiam os alunos com o objetivo de promover o seu bem-estar, a sua autonomia, o seu desenvolvimento pessoal e a sua participação na vida escolar. Aconselham os pais e os professores e podem, eles próprios, assegurar o acompanhamento dos alunos com necessidades educativas específicas.
A pedido da comissão de inclusão (CI), podem elaborar um diagnóstico ...

A comissão de inclusão (CI) do liceu tem como missão informar os alunos e os pais sobre as diferentes medidas de apoio disponíveis e definir, se for caso disso, as medidas adequadas a oferecer ao aluno. Estas medidas são então incluídas no plano de formação individualizado do aluno, que é aprovado de comum acordo entre a CI, o aluno e os pais. A CI zela pela implementação do plano de formação individualizado e avalia-o anualmente ...

A CAR define as adaptações razoáveis que são concedidas ao aluno para ajustar o ambiente de aprendizagem às suas necessidades, de modo a permitir-lhe demonstrar as competências adquiridas. A comissão de inclusão (CI) do liceu pode apresentar um pedido fundamentado, mediante a apresentação de um dossiê e desde que os pais ou o aluno maior de idade tenham dado o seu consentimento por escrito. Os pais e os alunos maiores de idade têm igualmente o ...

Para além das medidas que podem ser implementadas nas escolas, a CNI pode ser consultada para a implementação de uma intervenção especializada ambulatória, de uma escolarização especializada, de uma medida de reabilitação e terapia ou de oficinas de aprendizagem específicas por um Centro de competências em psicopedagogia especializada. Caso as necessidades educativas específicas do aluno exijam um acompanhamento especializado que não possa ser assegurado por um dos Centros de competências, a CNI pode propor a ...